Професійне становлення майбутнього фахівця
Педагогічна практика студента у школі - є одним із найважливіших етапів підготовки майбутнього вчителя, адже саме під час її проходження він ( студент) отримує необхідні уміння, навички в практичній площині умов майбутньої професійної діяльності.
Нещодавно у Хустській ЗОШ І-ІІІ № 2 проходив педагогічну практику студент 5 курсу ( «Магістр») Ужгородського університету Палюх Микола Володимирович, випускник нашої школи в минулому, призер олімпіади з історії.
Як керівник педпрактики, я мала можливість передати свій багаторічний досвід (мій педагогічний стаж складає 37 років) майбутньому спеціалісту. Ми налагодили тісну співпрацю, адже я ставилася до нього як до колеги.
За час проходження практики студент проявив себе активним, здібним до навчання, кмітливим, комунікабельним, що є важливим для роботи учителя.
Спочатку він відвідав 20 уроків у 7 – 10 класах в учителя Лукач М.С. та в 11 класах у вчителя Зейкана М.О.
Пысля цього ми почали проводити уроки разом. Так, у 8-А класі, де навчається 29 учнів, ми змогли одночасно провести урок узагальнення, поділивши учнів на 3 команди так, щоб кожна команда працювала ще й диференційовано. Маючи 3 команди учнів, 2 команди ( з рівнем досягнень 5-12 балів) працювали у Миколи Володимировича в ігровій формі , а одна команда учнів ( до 4 балів) отримала письмові пошукові завдання з використання підручника під моїм керівництвом. Урок не тільки вдався, він був цікавим і нестандартним, сподобався учням тим, що вони могли проявити себе усі.
Цікавим не тільки для учнів, але й для мене особисто, виявилися уроки із всесвітньої історії у 9-Б класі: урок «Консульство та імперія у Франції»; урок - практичне заняття «Наполеонівські війни та їх наслідки». Практикант чудово володів навчальним та додатковим матеріалом, так як попередньо захистив наукову роботу в університеті з аналогічної теми.
Під час проведення у школі інтерактивної декади з 24 вересня - 3 жовтня «Школа крізь відстані й роки» ( до 80 - річчя школи) студент – практикант під моїм керівництвом розробив чудовий логотип ( емблему) школи, яка під час голосування була визнана найкращою, за що був відзначений подякою адміністрації школи.
Таким чином, під час проходження практики студент Палюх М.В. мав нагоду не тільки перейняти досвід, але й ознайомитися зі змістом, об’ємом роботи та можливими труднощами у майбутній професійній діяльності учителя.
Зрештою, похвально, є все – таки результат. Адже студент – практикант вдало захистив практику у школі на 11 балів та в університеті на 85 балів із 100 можливих.
